2020 - EDUCACIÓ PER A LA SALUT

Tipus d'assignatura: Obligatòria

Coordinador: Lluís Albesa Albiol

Trimestre: Primer trimestre

Crèdits: 6

• Català
• Castellano

Poden haver materials en anglès.

L'educació per a la salut ha de ser entesa com un procés orientat a l'ús d'estratègies efectives per ajudar els individus a adoptar o modificar conductes que millorin la seva salut o els previnguin dels problemes de salut. En aquest sentit, malgrat l’educació per a la salut s’ha d’abordar necessàriament des d’una perspectiva multidimensional complexa, actualment la societat reconeix en la pràctica d’activitat física i esport un medi per fomentar la salut, tant des d’una vessant física com psicològica. Són moltes les institucions implicades en la tasca de planificar i gestionar les accions en educació per a la salut. Són un exemple els programes mundials a càrrec de l'OMS, els que desenvolupa la Unió Europea o els propis d’àmbit nacional o estatal.

Aquesta assignatura disposa de recursos metodològics i digitals per fer possible la seva continuïtat en modalitat no presencial en el cas de ser necessari per motius relacionats amb la Covid-19. D’aquesta forma s’assegurarà l’assoliment dels mateixos coneixements i competències que s’especifiquen en aquest pla docent.

1. Educació per a la salut.
   1. Conceptes bàsics
   2. Els determinants de la salut
   3. La promoció de la salut i l'activitat física
2. Epidemiologia del Sedentarisme
   1. Riscs del sedentarisme
   2. Eines d'avaluació del comportament sedentari
   3. Estratègies de reducció del sedentarisme
3. Teories Psicològiques pel canvi d'hàbits
   1.  Estratègies d' Adherència a l'activitat física
   2.  Entrevista Motivacional
4. La prevenció de conductes de risc
   1. La prevenció dels consums de riscs: tabac, alcohol, drogues
   2. La Salut i sexualitat. La prevenció de malalties de transmissió sexual. Relacions socioafectives i salut
   3. Noves addiccions comportamentals
5.  Disseny campanyes d'Educació per a la Salut
   1. Metodologia peer-to-peer
   2. Àmbit escolar
   3. Àmbit comunitari
   4. Àmbit laboral. Empresa saludable
6. Disseny, implementació i avaluació d'una campanya d'educació per a la salut
7. Aplicació d'un programa individual basat en la promoció de la salut

Sistema de qualificació (Real decreto 1125/2003, de 5 de setembre) que estableix el sistema europeu de crèdits i el sistema de qualificacions a les titulacions universitàries de caràcter oficial i validesa a tot el territori estatal:

0 - 4,9: Suspès

5,0 - 6,9: Aprovat 

7,0 - 8,9: Notable

9,0 - 10: Excel·lent

La qualificació final de l'alumne és el resultat d'una avaluació continuada a través de diverses activitats avaluatives. L'aprovat de l'assignatura s'obté amb una qualificació igual o superior a 5 punts (sobre 10 punts) d'acord amb la següent taula de ponderació:

La qualificació final s’obtindrà mitjançant una avaluació continuada valorada amb el 100% de la nota de l’assignatura. Per poder optar a l’avaluació continuada, fer mitjana i poder superar l’assignatura cal:

• Superar cada treball individual, grupal o tasca d'avaluació continuada amb una nota igual o superior al 4/10 per poder fer mitja amb la resta de notes     
• Ser presentades totes les activitats i treballs dintre del termini establert
• Entregar les activitat i treballs a través de l’aula virtual

En període de recuperació:

• En cas que es suspengui el treball individual o el treball grupal cal fer un examen teòric de recuperació. 
• En cap cas es podran recuperar les tasques d'avaluació continuada.

  D'acord amb la normativa vigent, només es pot optar a la recuperació, si s'ha suspès l'assignatura. Si la qualificació és de No presentat/da, no s'hi podrà optar a la recuperació.

La còpia total o parcial en qualsevol de les activitats d'aprenentatge significarà un "No Presentat" en l'assignatura, sense opció a presentar-se a la prova de recuperació i sense perjudici de l'obertura d'un expedient per aquest motiu.

Estrategia NAOS (Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad). Gobierno de España. https://www.aesan.gob.es/AECOSAN/web/nutricion/seccion/estrategia_naos.htm

WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour. (2020) https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/337004/9789240014817-spa.pdf

https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128

Serrano M. (2002). La educación para la salud del siglo XXI. Madrid, España: Díaz de Santos.

Pla Nacional de Promoció de l'Activitat Física (PNPAF). Generalitat de Catalunya. https://esport.gencat.cat/ca/arees_dactuacio/activitat-fisica-i-salut/pla-nacional-de-promocio-de-lactivitat-fisica-pnpaf/index.html

Salleras L. (1985). Educación sanitaria: principios, métodos y aplicaciones. Madrid, España: Díaz de Santos.

Costa M, López E. (1998). Educación para la salud. Una estrategia para cambiar los estilos de vida. Madrid, España: Pirámide.

Delgado M, Tercedor P. (2002). Estrategias de intervención en educación para la salud desde la educación física. Barcelona, España: Inde publicaciones.

Frías A. (2000). Salud pública i educación para la salud. Barcelona, España: Ed. Masson.

Guia PEFS. Guia de prescripció per a la salut d’exercici físGeneralitat de Catalunya.  (2022). https://salutpublica.gencat.cat/web/.content/minisite/aspcat/promocio_salut/activitat_fisica/publicacions/PEFS2022.pdf

Rochon A. (1996). Educación para la salud. Guía práctica para realizar un proyecto,. Barcelona, España: Ed. Masson.

ONU. (2014). Oficina de l’Organització de Nacions Unides sobre l’Esport pel Desenvolupament i la Pau.