28547 - APRENENTATGE SERVEI

Tipus d'assignatura: Optativa

Coordinador: Carolina Chabrera Sanz

Trimestre: Primer trimestre

Crèdits: 4

• Català
• Castellano

L’assignatura d’Aprenentatge Servei (ApS) és una de les assignatura de 4 ECTS que configura l’oferta d’optativitat del Grau en Infermeria.

La proposta educativa de l’ApS combina processos d'aprenentatge curricular i de servei a la comunitat per donar resposta a una necessitat real d’un col·lectiu vulnerable. Els objectius principals d’aquesta assignatura són: vehicular el coneixement acadèmic amb una intervenció que respongui a una necessitat real i tingui utilitat social, participar en la formació de ciutadans i futurs professionals infermers des de la pràctica reflexiva i l’ètica i finalment, mostrar als futurs professionals d’Infermeria  àmbits d’actuació professional sovint  poc coneguts.

La professió d’Infermeria es troba representada en la lluita que suposen els 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), reptes emmarcats en l’anomenada Agenda 2030 per el desenvolupament sostenible, i que tenen com a finalitat “garantir una vida sostenible, pacífica, pròspera i equitativa arreu del món per a tothom, ara i en el futur”. Per aquest motiu, en aquesta assignatura es treballaran de manera transversal i des de la visió infermera aquests objectius, utilitzant una metodologia participativa i innovadora com és l’ApS. L’aproximació i el contacte entre l’alumnat i un col·lectiu vulnerable del nostre context, sovint invisibilitzat per la societat, implicarà reflexionar i intervenir per donar solució a alguna de les necessitats en salut detectades de manera col.laborativa i participativa entre diferents actors de la nostra societat.

Tres institucions participaran en aquesta assignatura per respondre a les necessitats educatives i de salut de la comunitat: el Grau en Infermeria de TecnoCampus (alumnat i docència), l'Ajuntament de Mataró i una entitat social com a representant de la comunitat. La implicació de les tres institucions suposarà un treball de col·laboració, en el que la futura infermera s’hi veurà representada com a part  imprescindible del procés.

L'aula (física o virtual) és un espai segur, lliure d'actituds masclistes, racistes, homòfobes, trànsfobes i discriminatòries, ja sigui cap a l'alumnat o cap al professorat. Confiem que entre totes i tots puguem crear un espai segur on ens puguem equivocar i aprendre sense haver de patir prejudicis d'altres.

L’ApS es concreta en sis fases que esdevenen de manera progressiva: (F1) Introducció a la proposta educativa; (F2) Diagnòstic i detecció de necessitats; (F3) Disseny de la intervenció; (F4) Implementació del servei; (F5) Avaluació; i, (F6) El reconeixement als participants.

Els continguts de l’assignatura d’ApS es treballen progressivament a mesura que es va avançant en el procés de creació  del Servei. 

Fase 1. Introducció a la proposta educativa de l’Aprenentatge Servei.

Introducció a la metodologia participativa de l’ApS i a la proposta d’aquesta assignatura.

Presentació i presa de contacte entre els diferents col·lectius i actors que conformen el projecte.

Fase 2. Diagnòstic. Detecció de les necessitats del col·lectiu.

Anàlisi de la realitat dels diversos actors que participen en el projecte.

Reflexió crítica i constructiva  de la realitat.

Inici de la implicació de l’alumnat com a agents de canvi social en la creació de la intervenció.

Fase 3. Disseny de la intervenció.

Concreció i desenvolupament del servei prèviament acordat amb tots els actors implicats.

Fase 4. Implementació del servei (intervenció).

Implementació per part de l'alumnat de la intervenció.

Fase 5. Avaluació.

Avaluació  dels aprenentatges adquirits i de l’impacte en la formació en valors de l’estudiantat, i  del servei prestat a la comunitat.

Fase 6. Reconeixement.

El tancament de l’Aprenentatge Servei es consolida amb un acte de reconeixement mutu, entre els diversos actors que hi han participat: alumnat, persones destinatàries i entitats.

El sistema d’avaluació de les competències i els resultats d’aprenentatge d’aquesta assignatura contempla diferents activitats d’avaluació de la Matèria 8 - Optativitat:

S'utilitza un sistema de qualificació quantitativa (de 0 a 10) i qualitativa (suspens, aprovat, notable, excel·lent, matrícula d'honor) segons RD 1125/2003.

Segons normativa UPF, els estudiants que tenen opció a realitzar la recuperació de l’assignatura són aquells que hagin obtingut una qualificació de “suspens”, que són les úniques susceptibles de modificació en el procés de recuperació.

El sistema d’avaluació i el període de recuperació es detalla en el Pla d’Aprenentatge disponible a l’aula virtual a l’inici de l’assignatura.

Deeley, SJ. (2016). El Aprendizaje-Servicio en educación superior. Teoría, pràctica y perpectiva crítica. Narcea, S.A de Ediciones.

Morín-Fraile, V., Escofet, A., Esparza, M., Novella, A., i Rubio, L. (2020). Guia 1. Aprenentatge Servei i pràctica reflexiva. Associació catalana d’Universitats Públiques. 

Puig, J.M., Batlle, R., Bosch, C. i Palos J. (2006). Apenentatge Servei. Educar per a la ciutadania.  Octaedro.

UNESCO (2017). Education for Sustainable Development Goals. Learning Objectives. UNESCO Publishing. https://www.unesco.org/en/articles/education-sustainable-development-goals-learning-objectives

Jefatura del estado. Llei Orgànica 2/2023, del 22 de març, del Sistema Universitari. Butlletó Oficial de l’estat núm. 70 (2023).