2004 - TEORIA I PRÀCTICA DEL JOC I EXPRESSIÓ CORPORAL

Tipus d'assignatura: Obligatòria

Coordinador: Lluís Albesa Albiol

Trimestre: Primer trimestre

Crèdits: 6

• Català

Pot haver-hi materials en català, castellà o anglès.

L'evolució de l'ésser humà va lligada a la seva capacitat d'experimentar i comunicar-se amb el context en què es troba. Així, el joc i l'expressió esdevenen eines fonamentals en el desenvolupament integral de la persona.

L’assignatura “Teoria i pràctica del joc i Expressió corporal” es centra en el coneixement de les bases i estructura dels jocs i els elements que conformen l'expressió corporal per a poder utilitzar-los com a eina de transmissió de continguts i aprenentatges. La metodologia està basada en el descobriment guiat i la pràctica, així com la comprensió de la lògica interna de les manifestacions de joc i expressives.

Es tindrà en compte la inclusió de la perspectiva de gènere en la seva docència.

TEORIA I PRÀCTICA DEL JOC MOTOR

1. Contextualització i conceptes bàsics
   1. Definició de joc
   2. La fitxa d'activitat
   3. Antecedents i evolucions del joc tradicional
2. Consideracions metodològiques
   1. Àmbits i fases d'aplicació del joc
   2. Estructura interna del joc
   3. Creació de variants i adaptacions
   4. Classificació del joc
3. Recursos: jocs, activitats, dinàmiques, cantarelles... 

EXPRESSIÓ CORPORAL

1. Contextualització i conceptes bàsics
   1. Definició d'expressió corporal
   2. Antecedents i principals tendències de l'expressió corporal
   3. El joc i l'expressió corporal
2. Consideracions metodològiques
   1. Àmbits d'aplicació de l'expressió corporal
   2. Llenguatge corporal i comunicació no verbal
   3. Anàlisi de l'expressió corporal
   4. Expressió i emocions
   5. Estils de comunicació
3. Creativitat
   1. Tècniques i activitats artístiques corporals
   2. Creació de propostes expressives
4. Recursos: jocs i activitats d'expressió 

Sistema de qualificació (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que estableix el sistema europeu de crèdits i el sistema de qualificacions a les titulacions universitàries de caràcter oficial i validesa a tot el territori estatal:

0 - 4,9: Suspès

5,0 - 6,9: Aprovat

7,0 - 8,9: Notable

9,0 - 10: Excel·lent

La qualificació final de l'alumnat és el resultat d'una avaluació continua a través de diferents activitats avaluatives. Aprovar l'assignatura és el resultat de la qualificació igual o superior a 5 punts (sobre 10 punts) d'acord amb la següent taula de ponderació 

Consideracions respecte a aquest sistema d'avaluació d'adquisició de les competències:

Examen: 50%: L’alumne realitzarà l'examen en tres parts diferenciades: dos d’elles pràctiques durant el desenvolupament de l’assignatura i una teòrica al finalitzar-la. Si no s'aprova les 3 parts de l'examen, es suspèn l'assignatura. Només és avaluable la part teòrica durant el període de recuperació.

El 50% de la ponderació es reparteix:

• JOCS: Examen teòric i pràctic: 35% Consta de dues parts (teòrica i pràctica): Les dues parts són obligatòries i cal que cada una d’elles tingui una nota mínima de 4/10 per ponderar. Per aprovar l’assignatura cal que la mitjana de les dues parts  tingui una qualificació de 5/10. Si no s'aprova la mitjana de les dues parts, es suspèn l'assignatura. En cas de suspendre l’assignatura, es pot anar a recuperació fent un examen teòric.    
• EXPRESSIÓ CORPORAL: Examen pràctic: 15% : examen individual i obligatori. Es considerarà aprovada amb una qualificació igual o superior a 4/10. Si no s'aprova la part pràctica, la qualificació serà de un 0. No és avaluable en període de recuperació.

Treballs grupals i individuals: 50%: Avaluació continuada

• Treballs de jocs: 15% No cal nota mínima. No és avaluable en període de recuperació.
• Treballs d'expressió corporal: 35% Es considerarà aprovada quan l'alumne obtingui una qualificació igual o superior a 3,5/10.  No és avaluable en període de recuperació.

Activitats complementaries: individuals o grupals. Treballs opcionals de temàtica variada que es poden fer per pujar la nota. Només formen part de la nota si es té aprovada la l'assignatura. La ponderació màxima (extra) que es pot obtenir amb aquestes accions és del +10%.

Requisits per superar l'avaluació contínua:

Assistència- Realització mínima obligatòria de les pràctiques que es determinin en el 70% . En aquest marge percentual hi ha de "no assistència" estan incloses les faltes per malaltia o lesió. Cal ser APTE en aquest apartat per a poder avaluar-se.

IMPORTANT: 

Si no es supera l'avaluació continua (70% assistència) per incompliment d'algun dels requisits necessaris descrits anteriorment, l'estudiant suspendrà l'assignatura.

La còpia total o parcial en qualsevol de les activitats d'aprenentatge significarà un "No Presentat" en l'assignatura, sense opció a presentar-se a la prova de recuperació i sense perjudici de l'obertura d'un expedient per aquest motiu.

Consideracions respecte a l'activitat avaluadora en període de recuperació:

• Examen teòric de jocs es considerarà aprovat quan l'estudiant superi una nota de 5/10. Aprovar aquest examen és requisit indispensable per a que la resta de les activitats avaluatives realitzades durant el curs es tingui en consideració. 
• D'acord amb la normativa vigent, només es pot optar a l'examen de recuperació si s'ha suspès l'assignatura. Per tant, si la qualificació és No presentat o aprovat, no es podrà optar a la recuperació.

Larreta, B., Sierra, M.A., i Ruano, K. (2006). Didáctica de la expresión corporal: Talleres monográficos. Barcelona: INDE.

Lavega, P., i Olaso, S. (2000). Juegos y deportes tradicionales y populares. Barcelona: Editorial Paidotribo 

Schinca, M. (2011). Expresión corporal. Técnica y expresión en movimiento. Madrid. Wolters Kluwer España-Educación 

Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona: INDE Ediciones. 

Castañer, M. (2000). Expresión corporal y danza. Barcelona: INDE.

Velázquez,C. (2006). 365  juegos de todo el mundo. Barcelona: Editorial Océano Ambar. 

Bantulà,J, i Mora, JM. (2007). Juegos multiculturales. Barcelona: Editorial Paidotribo

Coterón López, J., & Sánchez Sánchez, G. (2010). Educación artística por el movimiento: la expresión corporal en educación física. Aula: revista de pedagogía de la universidad de Salamanca.

López, J. C., & Sánchez, G. S. (2013). Expresión Corporal en Educación Física: bases para una didáctica fundamentada en los procesos creativos. Retos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (24), 117-122.