2021 - ESPORTS COL.LECTIUS II

Tipus d'assignatura: Obligatòria

Coordinador: Lluís Albesa Albiol

Trimestre: Primer trimestre

Crèdits: 6

• Català

Anglès (10%).

L’assignatura Esports Col·lectius II es concreta en les modalitats d'Hoquei i de Voleibol, no obstant, la pretensió és donar les pautes bàsiques que capacitaran als alumnes per a ser professors i entrenadors competents en qualsevol activitat d’equip; aplicant l’observació i l’anàlisi per prendre decisions en la modificació eficient dels factors que determinen el rendiment de les accions individuals i, especialment, de les accions col·lectives de comunicació positiva (col·laboració i ajuda) i negativa (oposició); generant propostes metodològiques didàctiques adequades per a l’aprenentatge i la iniciació a l’entrenament d’aquest tipus de modalitats esportives; i dinamitzant petits esdeveniments lúdics i esportius.

Les diferents característiques d’ambdós esports permetran una visió àmplia i diferenciada a nivell tècnic i tàctic però concreta i rellevant en aspectes de precisió en les accions i entesa motriu. En ambdós casos es coneixeran també els aspectes històrics, de reglament, tècnics, tàctics i organitzatius.

 L'aula (física o virtual) és un espai segur, lliure d'actituds masclistes, racistes, homòfobes, trànsfobes i discriminatòries, ja sigui cap a l'alumnat o cap al professorat. Confiem que entre totes i tots puguem crear un espai segur on ens puguem equivocar i aprendre sense haver de patir prejudicis d'altres. 

Continguts comuns:

1. Contextualització
   1. Breu història i de l’evolució del reglament.
   2. Modalitats o variacions de l’esport.
   3. Equipaments i materials adequats per la prevenció de lesions.
   4. El reglament actual.
2. Accions de joc (tècnica) [posició bàsica, superfície de contacte, actitud, orientació].
   1. Contacte amb la pilota.
   2. Dinàmica del joc
      1. Sistema de puntuació.
      2. Manera de jugar.
      3. Diferències de reglament amb altres modalitats.
      4. Responsabilitats dels àrbitres.
         1. Principal
         2. Ajudants
         3. L’acta arbitral
      5. Senyals oficials d’arbitratge..
   3. Accions tècniques pròpies de l'esport
3. Situacions de joc (tàctica d’iniciació).
   1. Sistemes defensius
   2. Sistemes atacants
   3. Solució òptima a les situacions de joc més usuals
   4. Evolució tàctica dels sistemes de joc
4. Disseny de situacions i recursos d’ensenyament-aprenentatge i entrenament.
   1. identificació dels errors més comuns
   2. aplicació de correccions.
   3. impartició de feedback
   4. aplicació d’estils d’ensenyament-aprenentatge
   5. bases de la direcció d’equips
   6. fulls d’observació i avaluació
   7. identificació de punts dèbils dels equips: aprofitament de les debilitats del contrari; evitació de les pròpies debilitats.
5. Disseny de programes formatius.
   1. Escalfaments generals i específics.
   2. Seqüències d’aprenentatge en l’iniciació a l’esport.
   3. Mètodes d’avaluació

Continguts de vòlei:

1. Institucions esportives i participació en events esportius d’iniciació i progressió al voleibol. 
   1. Activitats dels consells esportius escolars.
   2. Competicions organitzades per la federació catalana.
   3. Competicions estatals i internacionals
2. Progressió metodològica  
   1. Aprenentatge i ensenyament de les tècniques bàsiques
   2. Complexes i Fonaments de Joc
   3. Entrenament i direcció de grups d'iniciació
   4. Sistemes de Joc desde el minivòlei al 6 c 6
3. Preparació física integrada i prevenció de lesions al Voleibol:  
   1. Escalfament específic del Voleibol
   2. Pautes per al desenvolupament condicional integrat 
   3. Programes i pautes per a la prevenció de lesions al voleibol

Continguts de hoquei:

 1. Introducció i contextualització històrica del hoquei herba  
        1.  Orígens de l'esport. 

        2. Distribució i organització de les federacions i clubs. 

        3. El Hoquei herba modern i la seva evolució
 
2. Fonaments tècnics en atac i defensa. 
     1.  Principis metodològics per l'ensenyament i la correcció de la tècnica.

     2.  Principals tècniques. Anàlisis i ensenyament. 

     3.  Identificació de tècniques en situacions jugades 
3. Lesions i preparació física en hoquei. 
       1. Epidemiología de les lesions en hoquei. 
       2. Prevenció de lesions. 
       3. Les capacitats físiques en hoquei herba. 
       4. Metodología. 
4. Metodología i desenvoluapament del model de joc en hoquei herba . 
       1. Fases del joc. 
       2.  Principis i premises del joc. 
       3. Comportaments tàctics. 
       4. Planificació del microciclo tipus. 
       5. Desenvolupament de sessions de hoquei herba. 
5.- Reglament i adaptacions.

Sistema de qualificació (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que estableix el sistema europeu de crèdits i el sistema de qualificacions a les titulacions universitàries de caràcter oficial i validesa a tot el territori estatal:

0 - 4,9: Suspès

5,0 - 6,9: Aprovat

7,0 - 8,9: Notable

9,0 - 10: Excel·lent

L'assignatura es composa de dos parts diferenciades: voleibol i hoquei. La nota final s'obté realitzant la mitjana aritmètica de la nota final de cada part. Per poder fer mitjana, cal aprovar per separat cadascuna de les parts. Cada part s'aprova amb un 5 sobre 10.

Per aprovar l’assignatura serà obligatori que l’alumne/a hagi assistit i participat activament a un mínim al 80% de les sessions pràctiques de cadascuna de les parts (voleibol i hoquei). En cas de lesió, el ponent descriurà a l'alumne/a el treball actiu presencial a fer. 

Cada alumne/a haurà de justificar la lesió aportant un certificat mèdic. En cap cas, les faltes d'assistència seran justificades.

Avaluació continuada:

L’avaluació continuada (participació, treballs individuals i grupals) de cada part (voleibol i hoquei) farà mitjana amb els exàmens només en el cas que s’obtingui una nota igual o superior a 5 punts en ambdues parts.

D’acord amb la normativa vigent, només es pot optar a la recuperació si s’ha suspès l’assignatura. Si la qualificació és de No presenta/da, no es podrà optar a la recuperació. La única activitat en període de recuperació serà l'examen equivalent al 50% de la nota final de l'assignatura; la resta d'elements quedaran amb la nota obtinguda en primera avaluació( s'ha d'assolir un mínim de 5 tant en els exàmens com en l'evaluació continuada).

La qualificació final de l'alumne/a és el resultat de l'avaluació contínua a través de les diferents activitats avaluadores. L'aprovat de l'assignatura s'obté amb una qualificació igual o superior a 5 punts (sobre 10) d'acord amb la següent taula de ponderació:

Criteris necessaris per fer mitjana entre les activitats avaluadores:

Avaluació de recuperació:

M.  Perla  Moreno  (2009).  Manual  para  la  formación  de  técnicos voleibol.Ed. Wanceulen.

Swope, Bob. (2011) Youth Field Hockey Drills, Strategies, Plays & Games handbook. Jacobob Press,

García, L. G. (2013) Voleibol fundamentación técnica y táctica. Armenia: Kinesis.

Cadman, John. Indoor hockey: Tactics, technique, training. Pelham, 1978

Slocombe, S. Ward, C. Indoor Hockey. A & C Black Publishers Ltd, 1985

Blázquez, D. (1998) (3).La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE.

Conocer  el  deporte (2013).     Voleibol.  International  Volleyball Federation,  Real Federación Española de Voleibol, The English Volleyball Association.

Wein, Horst. (1991). Hockey. Ed COI

Diversos autors. Voleibol básico. Armenia: Kinesis, 2002

Peña, J (2013) EL ENTRENAMIENTO DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL VOLEIBOL. Ed: Fundación CIDIDA

Lucas, Jeff (2005) El voleibol: Iniciación i perfeccionamiento (7ª Edición) Ed: Paidotribo

Anders, E. Meyers, S.(2008) Field Hockey: Steps to Success. Human Kinetics

Bertante, Nicoletta. (004) Manual de Voleibol. Madrid: Susaet

Dearing, J. (2003). Volleyball fundamentals. Human kinetics

Díaz, José. Voleibol: Un programa para las escuelas. Sevilla: Wanceulen, 1993

Díaz, J. (2001). Voleibol español. Reflexión y acción. Sevilla: Junta de Andalucía

Mata, D.;  De  la  encarnación, G.; Rodríguez, F.  (1994). Voley Playa. Aprendizaje, entrenamiento y organización. Alianza Deporte, Madrid

Parlebas, P. (2001). Léxico de praxiología motriz. Juegos, deporte y sociedad. EditorialPaidotribo

Martinez de Dios, Cármen (1996).  Hockey: La actividad física y deportiva extraescolar en los centros educativos. Ed. Ministerio de Educación y Cienca

Hernández Moreno, José (1998). Fundamentos del Deporte: Análisis de las estructuras del juego deportivo. INDE

Ortiz, Alejandro (2019). El entrenador en busca del sentido. Ed. LEO RODRIGUEZ

Díaz Lucea, Jordi (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. INDE

Pieron, Maurice (2005). Para una enseñanza eficaz de las actividades Físico-Deportivas. INDE

Martín Barrero, Alberto y Camacho Lazarraga, Pablo (2019). Nuevas tendencias en entrenamiento y planificación de los deportes colectivos. WANCEULEN

Seirul·lo Vargas, Francisco (2017). El entrenamiento en los deportes de equipo. MASTERCEDE